Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде  використання ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати їх уяву та зацікавленість  у навчанні.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
- обговорила з колегами те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
- створила презентацію, та  інструкціюдля того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
- створила  план впровадження проекту; 
- створила документ для фасилітації;
- визначила наявність усіх складових свого  Портфоліо;

- знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - учні мають бути активними у власному навчанні, вони повинні самі встановлюють реальні для досягнення цілі та визначають  і знаходять доступ до джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей, вміти постійно відслідковувати час і ресурси для ефективного досягнення цілей, постійно переглядати свої  дії і навчальний досвід, щоб вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей. 

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- поділитися з колегами я прикладами учнівських робіт;
- обговорити ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
- проаналізувати інформацію про те, як учні будуть  самі проводити оцінювання;
- доопрацювала  план оцінювання;
- створила  форми для підсумкового оцінювання;
- переглянула та  оцінила приклади учнівських робіт;
- внесла зміни до Плану вивчення теми.
        Для себе зробила помітки як правильно створювати форми для оцінювання учнівських робіт, занотувала цікаві ідеї, що стосуються покращення прикладу учнівської роботи, та внесла до неї зміни. Спілкування з колегами принесло кілька нових ідей, які можна застосувати під час виконання проекту.

Модуль 7

Сьогодні я спланувала та поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ми також спланували та створили приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені:
- обговорити проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету;
- навчитися додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-сайті;
- ознайомитися з особливостями комунікаційних сервісів Інтернету;
- створити мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті;
- ознайомитися з особливостями Інтернет - сервісів для співпробітництва.

Модуль 5

В п'ятому модулі я:
1) обговорила у групі як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
2) обговорила авторські права та правила правомірного використання робіт в освітніх проектах;
3) створив список використаних джерел;
4) оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
5)створила форму оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
6) осмислила те, чого я навчився в цьому Модулі;
7) написала рефлексію на Модуль 5.

Модуль 4

Сьогодні на занятті: 

1. Обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
2.  Обговорили у парах створені Основні запитання;
3. Разом з іншими учасниками обговорили різні стратегії та засоби оцінювання;
4.  Створили перший варіант плану оцінювання, засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
5. Намагалися удосконалити цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
6. Створили презентацію основних ідей навчальної теми.

Модуль 3

 В цьому модулі ми з колегами обговорили навчальні теми для проекту, сформулювали навчальні цілі, основні запитання проєкту, завдання для дослідницької роботи, об'єднали учнів в групи, навчилися створювати текстові документи та електронні таблиці.

Модуль 2

На другому занятті  відбувалося ознайомлення з методом навчальних проектів. Обговорили поняття проекту та ключового питання. Я створила брошуру про особливості використання методу проектів. Заняття було цікавим.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я ознайомилася з Е-посібником та Е-довідником, зареєструвалася на сайті оцінювання та пройшла анкетування ITEACH. Ознайомилася з планами проектів та планами їхнього оцінювання. Проаналізувала з колегами навички ХХІ століття, створила папку портфоліо. Розпочала роботу над створенням публікації.